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ATTIVITA' DI ORIENTAMENTO A.S. 2021/2022
ATTIVITA' DI ORIENTAMENTO CLASSI TERZE
Nel nostro Istituto Comprensivo, la didattica orientativa caratterizza il percorso formativo dell’alunno, a partire dal suo ingresso nella scuola dell’infanzia, con un’attenzione particolare alle esigenze e ai bisogni di ciascuno, al fine di agevolare la scelta della scuola superiore.
Il progetto Continuità si concretizza nelle molteplici attività di Orientamento, durante le fasi di crescita dei nostri allievi.
Come di consueto, anche quest’anno gli alunni delle classi terze della Leonardo Da Vinci avranno la possibilità di conoscere le realtà degli Istituti di Istruzione Superiore del nostro territorio, seppur con modalità un po’ diverse a causa delle norme anti-Covid.
Svariate sono le iniziative proposte in aula e gestite all’interno dei singoli Consigli di Classe: analisi di documenti, modulistica varia, visione di filmati, somministrazione di test attitudinali
DAL 23 NOVEMBRE AL 3 DICEMBRE ci saranno attività specifiche con referenti delle scuole superiori al fine di consentire a ciascuno di analizzare e confrontare le peculiarità delle varie offerte formative, per operare una scelta consapevole.
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CONTRIBUTI :
LA SCUOLA SECONDARIA SUPERIORE - GUIDA MIUR
MINISTERO DELL'ISTRUZIONE : SCUOLA SECONDARIA DI II GRADO
IO MI ORIENTO -by Unioncamere,Edizioni Sonda
Il progetto “Scuola in chiaro” nasce nel 2011 per rispondere all’esigenza di mettere a disposizione della collettività tutte le informazioni disponibili relative alle scuole italiane di ogni ordine e grado, in una forma organica e strutturata.
Negli anni successivi l’applicazione è stata oggetto di continui interventi migliorativi. Sono state aggiunte, infatti, via via nuove funzionalità ed implementate quelle originarie; sono state introdotte nuove sezioni (come quella interamente rivolta all’offerta formativa della scuola o quella dedicata all’edilizia scolastica); è stato modificato il motore di ricerca che, con riferimento alla scuola primaria e secondaria di primo grado, ha consentito di impostare un filtro sulla tipologia del “tempo scuola” e, con riferimento alla scuola secondaria di secondo grado ha permesso di selezionare l’indirizzo di studio specifico. Nel corso del tempo, inoltre, sono state apportate modifiche “strutturali” per rendere l’applicazione adattabile alle esigenze dell’utente e alle caratteristiche uniche del dispositivo da lui utilizzato. Infine, è stato migliorato l’aspetto grafico dell’applicazione, nel rispetto degli standard di usabilità e dei criteri di accessibilità.(......)
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